英语早读该怎样进行

无数专家学者无一不肯定的是，读，对英语的学习不是一般的小作用。但实际上我们学生早读的效果并不理想，究其原因当然是多方因素。

早读，读什么？怎样读？读的怎么样？怎样去规范读？怎样让学生自觉读？短短的几分钟，4、5个班是没法集中管理的。所以我在每班推选1名领读同学，1名纪律监督员。并针对以上几个问题，进行了一些尝试：

1、  读什么？让学生明白早读的目标任务。早读伊始，有针对性地布置好早读任务。刚开学，没有学新内容，没法朗读，让学生带上上学期的课本，识记单词，朗读、重要的句、段、篇。使学生在早读时有的放矢。

2、 怎样读？早读的方式方法需要合理地组织安排，不可放任自流。从时间、教师和学生的学习程度而言，采取集体朗读的方式效果为佳。一来鼓励学生大声地朗读，一些后进学生可跟着全班一起读，领读学生可指导大家注意语音、语调、停顿等现象。二来，免去教师不能各班具体指导的矛盾。另外也创设了一个整齐有序的朗读氛围，增加学生的朗读兴趣。在集体朗读外，也鼓励学生放录音集体跟读。

3、 读的怎么样？是否规范、自觉？我们发现，早读时间有很多学生在外面打扫，也不排除有些学生趁机不参加早读而在外继续慢腾腾搞卫生的。而看早读质量，有声音拖拉的，个别自觉性不强的学生还会产生偷懒心理，说闲话、做小动作、做作业甚至滋事生非。虽然纪律监督员可以发挥一些作用，但效果并不是很理想。

针对以上情况，我提出两点建议，还需要学校的积极配合。

1、 学校可以规定每天读英语的时间。每天不需要太长，5-10分钟即可。这样有助于营造一个读英语的氛围。

2、 可以试行换班领读评分制。比如：请401班的2位领读人员到402班，402班的2位领读人员到403班，403班的2位领读人员到401班。负责领读和纪律监督。并制定了早读扣分、加分规则：“以下各条不遵守，发现一人次扣0.1分：①早读按时开始。②无特殊情况不得缺席。③值日同学轻轻打扫，不得打扰其他同学。④早读时间不做与早读无关的事。⑤保持安静，听清领读同学的指示，不得擅作主张。以下各条能认真做到，每条加2分：①早读坐姿端正，全班同学精神面貌好。②全班声音整齐，洪亮，不拖拉。③全班无一人作小动作，讲废话和传纸条之类破坏纪律之举。④全班和领读同学配合默契，遵从领读同学的指示。”并在早读结束后，马上亮分。并且按分数高低每周评出周冠军、每月评出月冠军，学期末评出总冠军。

我知道学生们的集体荣誉感还是很强的，或许他们会给我们一个惊喜！