一、   各大题典型错题

A、客观题部分

1.听力

①  18题

18. How many languages can Jim and Kate speak?

 A. Three    B. Four    C. Five

错误一A. 

【原因剖析】忽略了信息处理，没有进行相应的计算和推理。 

②  20题

20. Why are Jim and Kate very happy？

   A. Because they won’t have to move any more.

   B. Because they will go to another new country.

   C. Because they can see their friends all over the world.

错误二C.

【原因剖析】根据主观的思维定势，没有抓住文章中的根本信息。

2.单项选择

①  28题

28. I don’t know＿.

   A. where does he come from    B. what is his name

   C. how old he is              D. when will he leave

错误一B.

【原因剖析】宾语从句的语序应为正常的陈述句语序，受长期形成的口语习惯干扰。

②     31题

31.－Hello, this is Lily speaking. Could l speak to Mr. Black?

   －Sorry. He ＿＿ the Xuanwu Lake Park.

   A. has been to   B. went to    C. has gone to D. will go to

错误二A.

【原因剖析】不能综合语法和语境，正确区分 has been to 和has gone to 的区别。

③  33题

33. —You’d better hurry , o r we’ll be late for the plane .

—Don’t worry . The plane will _______ in two hours.

A. take in   B. take away   C. take off   D. take out

错误三B.

【原因剖析】忽略了词组的一词多义，take off 脱掉（衣服）, （飞机）起飞

④  34题

34. —   How about going shopping on Hunan Road this evening?

—   _____, but I’ve to prepare for tomorrow’s exam.

A. I can’t    B. Sound great   C. That’s right   D. No, I’m terrible sorry

错误四A.

【原因剖析】没有综合分析语境，发现语境的转折。

⑤  35题

35. — Now, where is my school bag?

— _____! We’ll be late for school.

A. Just a minute B. Take it easy C. Don’t worry D. Come on

错误五C.

【原因剖析】词语辨析不准，没能分析语境。

3.           完形填空

①  39题错误一A.B.D.

【原因剖析】没有抓住文章的语义线索，后面有he felt a drop of water on his head .“Oh no !”he thought . “Now the whales will stay in the deep water and I won’t be able to ….”

②  41题错误二A.B.D .

【原因剖析】没有抓住文章的上下文线索。

③  45题错误三A.B.C .

【原因剖析】没有抓住文章的逻辑线索，前面有….as fast as he could back to his bicycle .后面有…. and Eric couldn’t let that happen .

4. 阅读理解

①55题错误一B.C.D

【原因剖析】这是一片文学作品简介，作者的目的是什么？出错的学生没有抓住这一点进行思考。

②57题错误二A.C.D.

【原因剖析】没有掌握上下文情景猜测词义的方法。

③59题错误三B.C.D.(特别是B选项)

【原因剖析】没有对相似的答案进行对比分析，商人和银行家使用coffeehouses干什么？这不是最根本、最普遍的，最本质的原因是商务活动，所以答案应是A.

B、主观题部分

1.填空

①61题错误一winters , winner

【原因剖析】固定词组in winter 掌握不牢，单词拼写不过关

②62题错误二yourselves

【原因剖析】不能在具体的语境中正确使用yourself和yourselves

③63题错误三breads

【原因剖析】不可数与可数名次概念用法混淆

④64题错误四unlucky, luckily

【原因剖析】不能正确分析语境，形容词副词的概念混淆,不熟悉be+adj.形式。

⑤65题错误五 disable , can’t , impossible

【原因剖析】be unable to do sth.固定词组掌握不牢，构词法掌握不准，单词运用不过关

 ⑥66题错误六politly

【原因剖析】副词的构成掌握不准

⑦67题错误七twelveth , twelfeth

【原因剖析】序数词的构成掌握不准

⑧68题错误八photoes

【原因剖析】以o 结尾的单词怎样变成复数掌握不准 

⑨69题错误九inpossible

【原因剖析】如何加前缀（in. im. dis. un等）掌握不准

⑩70题错误十to swim, swimming

【原因剖析】…spend …..(in)doing ….句型没有掌握，如何给动词加ing掌握不准    

Ⅺ.74题错误十一have a great time

【原因剖析】审题不清抄错单词

Ⅻ.75题错误十二on the internet

【原因剖析】专有名词第一个字母得大写，平时教学不准确，没有很好的书写习惯

2.阅读短文

①76题错误一Yes , it is . 或I have been a member for four years now . 或No, the write/she/he is .

【原因剖析】回答一般疑问句时人称弄错，不知道如何回答一般疑问句,没有把握文章的基本信息。

②77题错误三were excited/pappy/pleased/glad 缺少主语；错误四exciting；错误五The old people were excited by our visit .没有转化为第三人称。

【原因剖析】简单句基本结构没有掌握准确，exciting和excited 单词混淆，回答问题时不能正确转化人称。

③78题错误六we have a lot of wrong ideas about them .或We have little or no idea of the kind of lives they lead in the home .

【原因剖析】不能把握问题最根本的、中心的原因，此题标准答案是 Because young people have very little contact with elderly people .

④79题错误七My friends and I decided we should do something to help improve the quality of their lives .或help improve the quality of their lives .或decided they should do something to help improve the quality of their lives .

【原因剖析】转述作者的观点时，不能正确转换人称；动词不定式表示目的少了to ；基本句子结构掌握不过关S+V+DO 等。

⑤80题错误八这些老人不需要外出，不能看到/享受孩子们的来访给他们的生活买来了阳光。

【原因剖析】couldn’t ,needn’t 情态动词教学时概念混淆；不能正确理解文句的意群；不规则动词的变化掌握不过关，混淆brought和bought。

 ⑥83题错误九used

【原因剖析】to +动词不定式掌握不准

⑦84题watched ;watch, want.

【原因剖析】没有抓住本段文章的意思是人们不想看广告或广告不再受欢迎了。标准答案应为wanted/welcome/welcomed/working

⑧90题differently 或difficult

【原因剖析】look 是系动词要注意系+表结构,应为different;文章的意思没有把握，意为“青少年想要标新立异、与众不同。”

3.书面表达

①A)部分全部用完整的句子来表达如：We should wear school uniform every day .

②A)部分短语全部写成祈使句.如：Keep quiet in the library./Listen to the teachers carefully in class .

【原因剖析】审题不清，要求用短语进行表达却写成句子；短语的概念不清，句首第一个字母大写，后面有句号，则为祈使句而非短语。

③  文章的层次结构不完整，还有什么学校的规章制度没有写。要求你谈谈自己的看法没写。

④  写作时，书写不规范，文句有时难以辨认.

【原因剖析】起始年级教师对英文字母、单词、句子的书写要求不规范。

二、   教学建议

①抓起始年级的英语教学，起始年级英语教师对英文字母、单词、句子的书写一定要规范。培养学生学习英语的兴趣和情感倾向，防止从7年级两极分化的现象。

②注重固定短语、固定句型教学的精确性，反复进行背诵、默写、过关、运用。选做一词多义、同近义词组的辨析，帮助学生进行系统归纳。

③注重语法项目教学的准确性和系统性，做到精讲精练，语法教学情境化。

④加大听力训练。听力训练中不仅要训练如何提取固定的信息，还要教给并训练学生根据信息进行计算和逻辑判断、推理。

⑤加强阅读训练，在具体的语境中来考查学生语言语法知识的掌握，在阅读教学中培养学生的英语思维。

⑥加强基础语言知识（各种词类的概念、运用；名词、形容词副词、动词的各种变化；基本的简单句的结构等）和语言技能（各种基本的功能项目的运用）的教学。

⑦加强语言综合性训练，如：首字母填空练习（这种练习包含了词性的活用、固定短语句型的考查、各种语法项目的语境综合性运用、各种英语思维能力等要求）、任务型阅读。

⑧加强写作训练，突出对文章outline或flow chart(两种类型topic outline 和sentence outline)写作要求。加大对文章的结构完整性，文句的流畅性的具体要求。