乐清市柳市中学2008高考英语备考计划

2008，我们将这样走过
乐清市柳市中学高三英语备课组        宋志吒
08高考备考的两个基本思路：
遵循规律 → 形成质量
群体精神 → 打造优势

高考备考四句箴言
成功在课堂   潜力在学生 
优势在群体   关键在落实

四个阶段
第一阶段：适应阶段。07年7月5日—07年8月5日，语法专题的复习。我们学校可能与其它兄弟学校做法不同。在暑假里我们利用一个月的时间把高中整个语法体系进行分类专项复习，以便给学生对语法有个整体的体系感。并在日后的教学中不断再现有关知识。

第二阶段：调整阶段。07年9月—08年2月，结束高一、高二课本、语法、词汇的复习 ，完成高三新课（10个单元）的教学，迎接温州市第一次模拟考试。

第三阶段：发力阶段。08年3月20日—08年4月20日，各项专题训练，迎接温州市第二次模拟考试。

第四阶段：冲刺阶段。08年5月—08年6月，模拟考试，进入高考状态。

一轮复习指导思想
一轮复习应坚持“全面、系统、扎实、灵活”的基本指导思想，立足课本语言基础知识，进行系统地梳理、归纳、总结和拓展，牢固掌握课本基础词汇，基本语法基本句型和惯用法，穿插语篇训练，突出语言应用。以课本复习为线，穿插阅读，带动写作，对照新课标要求，扎扎实实地搞好一轮复习。具体做法如下：

一， 语法复习：
复习重点的词法和句法，不是简单讲解语法规则，突出词的语法。  并进行三轮循环复习。暑期；会考；专题。重基础，忌难/偏/繁。练习一定要经过自己筛选，编写才能放心让学生去练。我们学校有一本经过高三老师精心整理的并多次使用的语法书和配套练习，并且每一届根据具体情况加以增减。这样我们一方面有了符合我校学生实际水平的一套自编练习，使复习效率大大提高；另一方面也可以减轻高三备课的负担。
二，高三新教材的学习与高一-、高二课本的复习交叉进行。以本为纲，全面复习，侧重语法。
（1）注重课本，扎扎实实抓基础。本学期我们打算完成高三新教材前10个单元的教学与高一高二课本的复习。高三新课每单元五个课时，每单元有与课文相关的重点词语、句型与语法总结，均有配套的检测练习，与之相关的语法练习。高一，高二课本的复习每两个单元三课时（我们采用的资料是绿色通道）。没有匆忙赶速度和时间，而忽略基础。每天每位老师都坚持给学生总结听写最基本的单词、词组、句子。 “欲速则不达”，尽管时间紧迫，我们也没有陷入题海而忽略教材，把自己和学生都搞得惶惶然而疲惫不堪。
（2）不拘泥于课本，以课本为基础但高于课本。善于把初高中阶段所学的串联起来，给予适当的总结与归纳、加深和拓宽。课堂上通过学生活动，巩固他们所学的基本知识。
三．加强词汇复习，突破记忆瓶颈，适时强化复现
一轮中词汇复习是核心，是关键。一要靠课本词汇加以总结、归类，挑出重点单词单独强化，与考试大纲词汇相对照，心中时刻想着词汇，天天检查词汇，采取多种方法如小循环大循环滚动融合法让学生背好巩固好。要求学生注意构词法知识，一词多义的总结与归纳，与同一词的搭配词组，相近和相异意义的词组归纳总结，可采用每日记20词和每节词汇听写10分钟，（我们学校采用的是高考教练识记宝典这本书）。我们要求学生把上面的一百天词汇记忆必须有效的记住，并以两天词汇为一个单位进行听写检查以督促学生的记忆。要求学生把每个单词在一个星期强化记忆五遍，使词汇记忆不停留在短暂记忆的层面。

四，增加阅读量，扩大词汇量，尽早让学生接触高考真题，适应高考的需要。
根据2007年高考题和新的高考形势，2008年是这套人教社教材使用的最后一年，新材料对词汇要求越来越高。因此，我们在掌握好基础知识和基本方法的同时，应大大增加阅读量。课本阅读材料已远远不能满足新高考的需要了，所以应把课外阅读和课内阅读结合起来，上好精读课，认真分析研究，深入到阅读材料的分析当中去，真正把握文章主旨和写作意图，帮助学生分析问题从而解决问题，有些泛读材料老师可给学生选一下，减少学生的选材时间，达到有效的目的，坚持不断，细水长流，把阅读训练贯穿于整个高三复习过程中，精选阅读材料，词汇量要丰富一些，特别是搞一些时文阅读和符合英美文化背景的材料。
从这学期一开始我们学校就开始给学生每周测试一次阅读理解，具体做法是40分钟要求学生完成5-6篇阅读理解，取材基本采用07年各省市的高考题目。学生做完后老师及时改出并把结果反馈给学生。让学生再次把做错的题目重新再做一遍。做高考阅读理解分析时要多注意长难句的分析，多让学生动手动脑。注意根据阅读理解的内容要求去训练，多指导阅读方法，阅读技巧，做题步骤，文体特征，文章写作特点。
五．加强写作指导与训练
写作是高考中的重中之重，好得分也好扣分。写作能力培养非一日之功，要经过长期的循序渐进的训练才会达到。高考复习一开始，我们就对学生强化书面表达方面的训练。要求学生书面表达做到六步法，既，审、抓、扩、连、改、抄。
争对学生书面表达整体不够理想的现状。我们一方面加强对学生的指导，1。要求学生努力使用高级词汇及短语   例如：1、副词“非常”的表达extremely important ,awfully sorry ,perfectly clear,wonderfully happy等。2。巧妙运用连词使上下文连贯however, while, though, otherwise， what’s more, besides等等。3，恰当使用复杂句型  4．熟练运用书写技巧；另一方面我们备课组的老师分工合作整理出高考书面表达的各种模式，总结出每一种模式的几个行文模式，惯用句型。让学生去把各种模式的作文都练精，并对学生的习作有争对性的进行面批。要求背诵其范文。这样到考试的时候也就只不过是换一些词汇，往骨架里填肉而已。也可以帮助学生在考试时节省一些时间，是非常实惠的方法。
六、严格要求，规范一切，努力按高考的标准要求学生
学生在学习过程中存在诸多如浅尝辄止，好做难题，一味求新，孤军作战，专钻牛角，拔高太早等等缺点，我们在指导复习时，应尽力帮助其克服这些缺点，一定要静下心来，夯实基础，尽力放低复习起点。要“手低眼高”，即应以中等生的实际情况为着手点，以高考中档题为着眼点，通过教学，让学生逐步到达高考的基本要求。从一开始，不论哪一个练习，哪一个检测和考试，都应按照高考的标准去要求学生，规范一切，不按要求的，要重新再来，决不放过，一次不行再来一次，直至老师满意，逐步培养和养成良好的学习习惯和做题习惯
新一届高三英语教学的基本打算。我们会总结上一届高三教学的得与失，总结经验教训，扬长避短，弥补不足。
根据我校实际，我们会一如既往地狠抓基础知识不放松。同时将上届高三没有处理好的重点语法知识进行弥补和巩固。
以上是我们学校工作中的一些做法，不当之处希望各位老师于以指正。
 
谢谢大家！

乐清市柳市中学高三英语备课组：宋志吒
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