很早就想写这样一篇文字，不过好像也只是瞬间的冲动。

  今天，倘若不是英语课堂上的一段小插曲，或许，我已经忘了它！

  我们学习一个新句型，在我的引导下，学生们兴致高昂地依例子造句；几分钟后，我示意大家安静下来。因为难度不大，我走到一个性格内向的学生面前；我猜测，他应该能答上来！

“She——”

“哈—哈—”他才吐出一个单词，就被一声突如其来的笑打断了。在安静的课堂上，那笑声显得格外刺耳。我一看，是我比较得意的一个学生，聪明而活泼。可是，只在一瞬间，我的笑凝固了，我盯着他的眼睛，严肃地问：“说说，你为什么发笑？”或许意识到自己的失态，他倏地沉下脑袋。走上讲台，我感觉心中有团火在燃烧。环视全班，我慷慨激昂地说：“同学们，这就是我们对待自己同学的态度吗？这就是对待弱者的方式吗？对于弱者，或许你没有能力去扶助，但是你绝没有权利去嘲笑、去践踏！”那一刻，教室里静极了。

 走出课堂，我的心久久不能平静：这就是“90一代”的学生！这就是我们每天面对的学生！传道、授业，我是认真的，却不曾想到自己忽略了润泽他们灵魂中最朴素的怜悯之心啊！

 曾经，当我了解到大部分学生都是留守家庭的孩子，想到他们小小年纪却已开始品尝生活的酸涩，我深感同情。我想，为了生活，这些本该依偎在父母羽翼下的少年不得不独自面对生活的压力，真不容易啊！月圆时，他们一定和我一样，异常思念亲人吧！对于已经得到的爱，他们应该格外懂得珍惜吧！这样环境下成长起来的孩子，对“爱”一定格外敏感、格外珍惜吧！

 事实上，随着对山区生活的日渐熟悉，我又了解到——在外打工的父母，隔三差五就给孩子打电话，嘘寒问暖，生活上尽显宽容；可怜天下父母心，他们又将孩子托付自己信任的亲戚，从不忘经常联系孩子的班主任，以便进一步了解孩子的成长情况。作为老师，我理解父母的心情，我也同情他们的处境；可是，一些孩子的话语实在叫人心寒。在给父母的信里，有人说“小明家已经寄了五百块钱，我们才两百；生活费紧巴巴的……”；有人说“学校生活真无聊，老师什么都管着，没自由” ……作为成年人，或许我该用“童言无忌”安慰那些家长，宽慰他们疏于照顾子女的自责与歉疚。可是，耳濡目染下，我真的不吐不快，即使没有父母尽在咫尺的呵护，“90一代”从来都不缺乏爱！爷爷、奶奶、外公、外婆——这些家里的长辈，学校，还有社会，从来都是热切关注着他们！然而，“90一代”的大部分却总是心安理得地享受着这一切！我纳闷：他们的感恩之心呢？难道真的是生活水平越高，人的欲望就膨胀得越快吗？难道真的是拥有的越多，就越难感觉满足吗？

 这些生于“90一代”的孩子，大多是独生子女，他们习惯了“众星捧月”的感觉。接触过形形色色的学生，潜意识中，我隐隐感觉到他们幼小的心灵中过分强烈的自我意识。“人不知而不愠”——老祖宗留下的至理名言，何时才能真正跳出书本的桎梏、深入学生的灵魂呢？