浅谈如何培养学生学习英语的兴趣

摘要：在英语教学中，“兴趣”和“ 方法” 都很重要，培养学生的兴趣是学好英语的基础，良好的学习方法是学好英语的关键，寓教于乐，给学生营造轻松愉快的学习氛围，在玩中学，使他们在潜移默化中学好英语。                                            

关键词： 学习兴趣     英语教学   积极性                                       所谓兴趣，就是指一个人力求认识和趋向某种客体的积极态度的个性倾向。大千世界，芸芸众生，不同的人，不同的兴趣。当一个人做他自己感兴趣的事情时，他往往会废寝忘食而不知疲倦，当一个人做他毫无兴趣的事情时，他往往会怨天尤人，叫苦连天。纵观世界著名科学家的传记就不难发现，达尔文对大自然有着浓厚的兴趣，大发明家爱迪生从小就喜欢试验，虽屡次失败却矢志不移，爱因斯坦曾被一只小小的罗盘迷住。物理学巨人牛顿整天心里只装着他的试验室。总之，兴趣就是这些科学巨人在人类科学文明史上竖起的一座座不朽的丰碑的重要动力之一。由此可见，无论做什么事，首先要培养自己对其浓厚的兴趣，然后再运用正确的有效的方法，才有可能获得成功。

在大力提倡素质教育的时代，如何提高英语的质量，爱因斯坦曾经说过你：兴趣是最好的老师，有了兴趣才能把课本教活教好，有了兴趣，学生才能想学，乐学。因此，提趣是英语教学的根本，那么，如何培养学生的兴趣呢？

一  组织情景教学，提高学习兴趣。

西方一位教育家曾经说过：Tell  me  ,I  will  forget .show me ,I  may  remember, Involve  me ,I  will  understand.  通过英语活动课，使学生亲自参与，在真实的情景中掌握语言。比如：在学习有关“Christmas”的内容时，首先组织学生讨论 “Christmas”一词的由来，在这一天人们会做什么，会说什么，要唱什么歌曲，并且让学生搜集有关的资料及用品，如：Christmas  me ，Christmas  tree ，Christmas  card ，Christmas  father ，stocking 等等。然后让学生围绕Christmas这个主题，举行兴趣盎然的Christmas  eve活动。在Christmas  eve 活动中，让学生听圣诞歌《平安夜》。体会圣诞的宁静与祥和，然后许愿并赠送圣诞礼物，感受友情与亲情。这样学生在丰富多彩而生活化的活动中，不但提高了英语学习兴趣，而且增强了语言运用能力。

二  培养情感，激发学生的学习兴趣。

教育家夏丐尊说过：没有爱就没有教育，爱是教育的前提，是教育的基础，是教育的力量和手段。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，教师只有热爱学生，才能提高学生的学习兴趣。

关爱学生体现在教师的课堂语言中，列如：在学生口语练习时，许多学生会担心自己说不好而紧张。此时，我就会微笑着说：“Do n’t  be  nervous .”“No hurry.  Have another try ,please .” “Take  it  easy  slowly .” 等等。当学生表现好的时候，我常常高兴的说：“Great very good ,  you’re very clever .Excellent. Good job ”等等。这样学生紧张的心里会得到缓解，学生的成就感和被赏识的心理得到满足，从而对英语产生兴趣，学习的态度就愈发的积极。

关爱学生应体现在日常生活中，每个学生都渴望老师关注他，了解他，只要我们付出真诚的爱，用自己的一言一行影响学生。学生就会真心的佩服你，喜欢你，就能在爱的氛围中拉进师生之间的距离，学生就能在轻松的氛围中积极参与，快乐地学习英语。

三  利用多种手段，培养学生兴趣。

随着社会的进步，时代的变迁，“一本教材，一只粉笔，一块黑板“的传统教学方式渐渐被淘汰，特别是英语教学，单一的教学手段，会很快让孩子感到乏味，会渐渐磨灭他们的好奇心和求知欲。因此，要使英语教学的内容更加丰富多彩，永远充满英语自身的魅力，就要采用多种现代化的教学手段，如计算机、电视、录象、录音机、幻灯、实物、图片等多种媒体的综合应用，为学生提供色彩感、真实感、动感。从而从分调动学生的积极性。激发学生学习英语的兴趣，例如在教学Why  do  you  like  koalss ?中，我利用电脑插入相关内容的歌曲，利用图片学习相关的词汇， elephant  giraffe  tiger  koala  这样，一节英语课，学生自始至终倍感丰富新颖，在活动中刺激学习兴趣，由以往的”要我学“变成了现在的”我要学“。

四  挖掘文化内涵，激发学习兴趣。

词汇是语言的心脏，他包含着三种意义：词汇意义、结构意义、社会意义。英语中有许多词汇蕴涵着丰富的文化内涵，激发学生的学习兴趣。例如;在学到dog一词时，可以告诉学生，由于中西方所反映的价值观念的不同，中国人将狗与坏人坏事联系在一起，因而一些与狗相关的词语“狗退子”、“狐朋狗友”等都含贬义，英美人较多认为狗事人类的忠实朋友，因而与狗有关的表达如You are a lucky dog (你是一个幸运儿)，Love me ,and love my dog （爱屋及乌）等都含褒义。语言与文化的紧密相连，通过挖掘词汇的文化内涵，来激发保持学生的英语学习兴趣。

五．开展丰富多彩的课外活动，培养兴趣

中国孩子学英语缺少的是英语情境，新课标要求学生在生动具体的情境中学习。因此，为学生创设情境，营造学习氛围非常重要。教室内，可以设置“English  sky”,里面内容都是学生精心设计的 单元内容 , “ English  sky”也随之变动。在“English  sky”里面，有学生亲手制作的英文图片，有他们想说的话，有他们画的人物。“English  sky”不但可以激发学生的兴趣，也激发了学生的想像力和创造力。

语言来源于生活，为了使英语更贴近学生的生活，我们可以为孩子开辟一片独特的天地，“English room”.学习之余，学生可以在里边进行各种各样的活动，表演丰富多彩的节目。这样既学了英语，又充实了课余生活。在“English room”里我定期开展各种各样的英语课外活动，如英语口语交际，讲故事，猜谜语，英文歌曲联唱，在“English room”里，学生可以领略到中西方文化的背景。这样，学生可以把英语纳入自己的生活，在轻松和谐的氛围中掌握英语知识。

总之，激发学生的兴趣，使每个学生愿学乐学英语，指导学生学习方法，使学生会学善学是引导学生学习英语的有效途径。在多年的英语教学中，我感到激发学生的学生兴趣是英语教学的根本途径。

浅谈如何培养学生学习英语的兴趣

摘要：在英语教学中，“兴趣”和“ 方法” 都很重要，培养学生的兴趣是学好英语的基础，良好的学习方法是学好英语的关键，寓教于乐，给学生营造轻松愉快的学习氛围，在玩中学，使他们在潜移默化中学好语。                                            

关键词： 学习兴趣     英语教学   积极性                                       所谓兴趣，就是指一个人力求认识和趋向某种客体的积极态度的个性倾向。大千世界，芸芸众生，不同的人，不同的兴趣。当一个人做他自己感兴趣的事情时，他往往会废寝忘食而不知疲倦，当一个人做他毫无兴趣的事情时，他往往会怨天尤人，叫苦连天。纵观世界著名科学家的传记就不难发现，达尔文对大自然有着浓厚的兴趣，大发明家爱迪生从小就喜欢试验，虽屡次失败却矢志不移，爱因斯坦曾被一只小小的罗盘迷住。物理学巨人牛顿整天心里只装着他的试验室。总之，兴趣就是这些科学巨人在人类科学文明史上竖起的一座座不朽的丰碑的重要动力之一。由此可见，无论做什么事，首先要培养自己对其浓厚的兴趣，然后再运用正确的有效的方法，才有可能获得成功。

在大力提倡素质教育的时代，如何提高英语的质量，爱因斯坦曾经说过你：兴趣是最好的老师，有了兴趣才能把课本教活教好，有了兴趣，学生才能想学，乐学。因此，提趣是英语教学的根本，那么，如何培养学生的兴趣呢？

一  组织情景教学，提高学习兴趣。

西方一位教育家曾经说过：Tell  me  ,I  will  forget .show me ,I  may  remember, Involve  me ,I  will  understand.  通过英语活动课，使学生亲自参与，在真实的情景中掌握语言。比如：在学习有关“Christmas”的内容时，首先组织学生讨论 “Christmas”一词的由来，在这一天人们会做什么，会说什么，要唱什么歌曲，并且让学生搜集有关的资料及用品，如：Christmas  me ，Christmas  tree ，Christmas  card ，Christmas  father ，stocking 等等。然后让学生围绕Christmas这个主题，举行兴趣盎然的Christmas  eve活动。在Christmas  eve 活动中，让学生听圣诞歌《平安夜》。体会圣诞的宁静与祥和，然后许愿并赠送圣诞礼物，感受友情与亲情。这样学生在丰富多彩而生活化的活动中，不但提高了英语学习兴趣，而且增强了语言运用能力。

二  培养情感，激发学生的学习兴趣。

教育家夏丐尊说过：没有爱就没有教育，爱是教育的前提，是教育的基础，是教育的力量和手段。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，教师只有热爱学生，才能提高学生的学习兴趣。

关爱学生体现在教师的课堂语言中，列如：在学生口语练习时，许多学生会担心自己说不好而紧张。此时，我就会微笑着说：“Do n’t  be  nervous .”“No hurry.  Have another try ,please .” “Take  it  easy  slowly .” 等等。当学生表现好的时候，我常常高兴的说：“Great very good ,  you’re very clever .Excellent. Good job ”等等。这样学生紧张的心里会得到缓解，学生的成就感和被赏识的心理得到满足，从而对英语产生兴趣，学习的态度就愈发的积极。

关爱学生应体现在日常生活中，每个学生都渴望老师关注他，了解他，只要我们付出真诚的爱，用自己的一言一行影响学生。学生就会真心的佩服你，喜欢你，就能在爱的氛围中拉进师生之间的距离，学生就能在轻松的氛围中积极参与，快乐地学习英语。

三  利用多种手段，培养学生兴趣。

随着社会的进步，时代的变迁，“一本教材，一只粉笔，一块黑板“的传统教学方式渐渐被淘汰，特别是英语教学，单一的教学手段，会很快让孩子感到乏味，会渐渐磨灭他们的好奇心和求知欲。因此，要使英语教学的内容更加丰富多彩，永远充满英语自身的魅力，就要采用多种现代化的教学手段，如计算机、电视、录象、录音机、幻灯、实物、图片等多种媒体的综合应用，为学生提供色彩感、真实感、动感。从而从分调动学生的积极性。激发学生学习英语的兴趣，例如在教学Why  do  you  like  koalss ?中，我利用电脑插入相关内容的歌曲，利用图片学习相关的词汇， elephant  giraffe  tiger  koala  这样，一节英语课，学生自始至终倍感丰富新颖，在活动中刺激学习兴趣，由以往的”要我学“变成了现在的”我要学“。

四  挖掘文化内涵，激发学习兴趣。

词汇是语言的心脏，他包含着三种意义：词汇意义、结构意义、社会意义。英语中有许多词汇蕴涵着丰富的文化内涵，激发学生的学习兴趣。例如;在学到dog一词时，可以告诉学生，由于中西方所反映的价值观念的不同，中国人将狗与坏人坏事联系在一起，因而一些与狗相关的词语“狗退子”、“狐朋狗友”等都含贬义，英美人较多认为狗事人类的忠实朋友，因而与狗有关的表达如You are a lucky dog (你是一个幸运儿)，Love me ,and love my dog （爱屋及乌）等都含褒义。语言与文化的紧密相连，通过挖掘词汇的文化内涵，来激发保持学生的英语学习兴趣。

五．开展丰富多彩的课外活动，培养兴趣

中国孩子学英语缺少的是英语情境，新课标要求学生在生动具体的情境中学习。因此，为学生创设情境，营造学习氛围非常重要。教室内，可以设置“English  sky”,里面内容都是学生精心设计的 单元内容 , “ English  sky”也随之变动。在“English  sky”里面，有学生亲手制作的英文图片，有他们想说的话，有他们画的人物。“English  sky”不但可以激发学生的兴趣，也激发了学生的想像力和创造力。

语言来源于生活，为了使英语更贴近学生的生活，我们可以为孩子开辟一片独特的天地，“English room”.学习之余，学生可以在里边进行各种各样的活动，表演丰富多彩的节目。这样既学了英语，又充实了课余生活。在“English room”里我定期开展各种各样的英语课外活动，如英语口语交际，讲故事，猜谜语，英文歌曲联唱，在“English room”里，学生可以领略到中西方文化的背景。这样，学生可以把英语纳入自己的生活，在轻松和谐的氛围中掌握英语知识。

总之，激发学生的兴趣，使每个学生愿学乐学英语，指导学生学习方法，使学生会学善学是引导学生学习英语的有效途径。在多年的英语教学中，我感到激发学生的学生兴趣是英语教学的根本途径。