2008年英语高考试卷(II)分析

                             保定外国语学校安荣彦

2008年全国卷II的英语高考试卷，就试题总体而言，难度基本平稳，梯度搭配适度，试题结构科学，考查范围涵盖面广。今年的试题整体特别强调基础。下面是各部分考点的具体情况：

　　一、语音知识

　　语音知识的五小题中，分别考查了：a)元音＋辅音字母our组合b)元音字母a的读音： c)辅音字母s的读音d)辅音字母组合th的读音e)元音字母组合ai的读音。所选25个单词全为基础常用词和辨音较为明显的单词。所以，总体来说比较容易得分。　　

　　二、语法和词汇知识

　　高考作为一种选拔性的考试，虽然有难题，但主要考的仍是基础知识和基本技能。基础的东西掌握好了，才可能把试卷中的中低档题做对，也才有可能攻克由诸项基础知识综合而成的难题。 高考成绩的高低，主要取决于基础知识和基本技能的掌握,也可以说取决于中低档题的成功率。今年的语法和词汇知识考查内容均为中学教学中的重点，没有偏题怪题；题干简短，语境自然完整，语言真实，句意清晰，考点明确。但是第15和17小题错误率很高。第15题考查了介词about和like搭配的口语使用。在口语中like＝like about。例如：I like about flying in blue sky. What did you like about your last job?...like about 实际就是like,只是英语口语中常用like about. 失分的原因是很多同学没重视口语交际，这也和近几年取消听力考试有关。情态动词属于英语学习的难点和考查的热点，第17小题：Lisa ______ well not want to go on the trip----she hates traveling. A. will B. can C. must D. may。考查了may 表推测的语言功能。由于在情态动词后加了副词well,增加了试题的难度，导致很多同学失分。well用于can,could, may, might表示“有理由地、合理地、可能地”。例如：It may well be that the train is delayed. I can’t very welll leave now. 第11和16小题虽属难题，但是由于考点非常明确，学生失分率并不高。考查虚拟语气，从这几年的高考试题来看，不常出现，所以在第11小题属于难度偏大的一道试题。通过前面的语境及谓语结构（这是解答虚拟语气试题的关键）：If the weather had been better, we could have had a picnic.说明是同过去相反的虚拟语气。第16小题涉及了定语从句稍微偏难一些的非限制性定语从句的引导词which（指代前边整句话的内容）。由于在备考复习中有了充分的演练，所以失分的学生并不是很多。

总之这部分的内容涉及面广，考查内容不偏不怪，完全体现了“注重基础、强调运用、突出能力”的指导思想。那种在总复习中一味追求难题、怪题，而忽视基础知识的落实与基本技能训练的作法，是与高考命题的主导思想背道而弛的。

　　三、完形填空

　 近几年来的全国高考英语试卷中，完形填空材料通常兼有测试功能和思想教育功能。　　今年的完形填空材料是一篇270词左右的记叙文，文章的主题是母爱，这篇文章注重呼唤亲情，贴近生活。文中讲述一位母亲（即本文的作者）不厌其烦的年复一年的为孩子们上学准备午餐，随同午餐盒还有母亲给孩子的一张便条，便条内容和孩子的日常生活息息相关，比如关于即将到来的考试啊运动比赛啊，还有特殊时刻的感激啊等等。这样的便条伴随着孩子们的成长，母亲一直坚持这样做，直到孩子高中毕业，尽管孩子一上高中就说自己不再需要妈妈的便条。妈妈依旧坚持默默地关爱着孩子。儿子Marc大学毕业工作后，妈妈照样给儿子准备带午饭，儿子打开午饭餐盒后，打电话给妈妈“索要便条”表示对妈妈的感恩。文章以“妈妈的便条”为主线，母爱为主题，歌颂了母亲的伟大——无微不至的母爱体现在生活细节上。　　

　　只要考生能抓住文章主线，理解文章主题，牢记细节视为主旨服务的，这篇看似比较复杂难懂的文章就会容易多了。就考点而言，考查了动词，形容词及副词，名词，动词短语，介词短语及非谓语等等。这篇短文只有结合上下文的具体情况，经过仔细观察和分析，才可能判断准确。所设20个小题中半数需要考生逾越句子，联系上下文去理解和推断。如果考生在对全文理解不透的情况下，会感到该题偏难。

　　四、阅读理解

英语高考，不单单是考英语语言的运用和理解。它同时也在考查学生观察、分析、判断、综合、记忆、推理和想象的能力以及全面文化知识的水平。阅读理解，设问的题目大部分是让学生概括中心，猜测词义，推断语气，分析结果等等。仅仅从文字上把文章看懂，而没有一定水平的思维能力是做不好阅读理解题的。语言是反映一定的文化的。考生还应注意对英美文化的了解。关注英美地理历史，国际时事，了解最新的科技动态，否则难以读懂试题中的内容。

2008年阅读理解在选材上具有浓郁的人文和社会气息，其命题特点，在考查学生对语言的驾驭能力、细节和推断上有所加强，也突出了通过语言信息解决实际问题的能力，充分体现了语言灵活应用的要求。今年的高考阅读理解试题的五篇文章，涉及人物内心的描述，科普知识，社会问题，实用性很强的广告等。文章本身和所附问题大约2100词。阅读量适中。短文中有少量生词出现，有的注了中文，有的则需猜测。还有依据构词法作了词形变动的若干单词和以新的意义出现的旧词。短文后所附问题可分为四类：概括主旨大意、推理判断、猜测词义以及细节理解题。A篇阅读体裁为叙事性文体，通过第三人称的角度讲述一位女教师Mrs. Thompson和她的学生Teddy之间一件让她观念和教学方法都彻底改变的事情，再次体现了试卷的情感教育作用。B篇则主要通过对事实的研究，论证了人的口音变化的事实。而C篇，则揭露了一个社会问题——商人们对顾客的误导。D篇选材于医学的某一方面的研究——对巧克力中theobromine（可可碱）独特的治疗咳嗽的功效的对比研究，该篇属于科普性读物。而E篇阅读则是一篇广告体的形式也测试考生们的有目的性阅读的能力。

　　从五篇阅读测试题综合看来，文字材料和试题设置方面均普遍感觉难度适中，甚至还低于前几年的难度，试题普遍的得分率会高于往几年。

　　五、补全对话

　　今年的情景设置上注重交际口语的逻辑性，所以在设计上，我们可以看出上下句之间逻辑性很强，基本上的上下句都有承前启后的关键词，所以抓住这些关键词选取对应的句子就容易多了。但是稍一马虎，学生就会丢分。　　

　　六、单词拼写

　　可以说，这道大题难易交叉搭配，比如，认出（recognize），翻译(translate)，游泳(swimming)，邻居(neighbors)及相反(opposite)这些词复现率高，属于容易的单词。但是对于“三明治、二月、听写”这些词，则会出现模糊的现象。但十个单词的选择上，均兼顾到高频词，常用词和基础词汇。也结合了具体的语境句来考查。

　　七、短文改错

　　今年的短文改错题具有很贴近时代，贴近生活，文章的主题是北京奥运。考生都比较熟悉，而且错误也很典型。动词涉及了语态（76题）和时态（81题）以及非谓语（85题），介此和介词搭配（77、78题），冠词（79题），副词（80题），名词的单复数,此处属固定搭配（82题）以及代词（84题）的用法。考查了学生运用基础知识的灵活度。较为全面考查考生的逻辑理解能力和基础语言掌握能力。　

　　八、书面表达

　　今年的书面表达题的内容和形式上都没有求新。体裁是最常见的书信，内容也是考生非常熟悉的 "如何学习好语言"。但内容非常具有时代性，贴近生活，由以前话题“对英文学习方法咨询”变成了对“中文学习方法的咨询”。 随着中国的崛起和中国在国际舞台上的重要性日益增加，世界上不少国家正在掀起中文热。这篇书信体的建议正符合全球 “中文热”的需要，非常实用。

格式不是考题的要点，提示也非常清楚。句子并不复杂，词汇量也不大，所以总体难度也有所降低。大多数考生都能找到合适的词句进行表达。虽然英语作文好写，但是要写得漂亮却不容易。应该注意尽可能的多用一些比较高级的词汇，注意使用同义词或短语替代来避免出现单词的重复，使用几个高级句型如强调句或倒装句来避免句式的单一。这样才可能在众多"雷同"的表达中"出众"。

　　总体试卷看来，今年（2008年）的全国高考英语II（不含听力卷）的布局合理，难易适度。利于考生的语言能力的发挥。没有出现偏题和怪题。选材富有时代性，实用性，贴近现实生活，并且融入了情感教育，涵盖面较为广泛。同时也突出了语言技能的交际作用，是一套结构科学合理的高考试卷。