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一份参赛教案，获得二等奖。

一、教案设计指导思想和意图

新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。我们可以清楚地看出，新课程标准要求以“学生为主体”的课堂教学模式，教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台还给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生充分发挥主体作用，提高课堂效率。同时，“建构”学习也强调了以学习者为参照中心的自身思维构造的过程，是主动活动的过程，是积极创建的过程。所以本着发挥学生主体作用，让学生变被动学习为主动学习的原则，设计了这节以尝试教学法为主要教学法的教案案例，其目的在于发挥学生的主动学习意识，提高学生的观察能力，提高学生集体意识以及运用语言知识的能力。

在设计本节课时，坚持了两个原则,即积极主动抓住动物这一话题，把它作为完成任务的媒体原则和最终达到学习目标原则。在整个教学中，活动的主体