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本节课首先利用单词卡片复习单词，同时也复习了相关的词组，使学生在一上课就已做到情绪高涨。 紧接着又已两张有趣的图片，示范要做的两两对话，

引起学生的兴趣，以学生的现场对话形式操作，提问不同层次的学生，巩固学过的知识，为下一个环节打下铺垫。

2． 师生合作

在本节课中我用师生互动方法，以学生两两对话或小组合作形式完成本节课的教学， 学生主动性很强，兴趣高昂，使得我也能以饱满的热情投入到课堂中， 师生密切了关系。

3． 情景识词

利用电脑将单词与图片相对应， 从而将英语单词与具体事物联系到一起，这样学生就可以在情景中认识单词，通过声与画给学生多种感官刺激， 使学生的大脑始终处于高度兴奋状态， 极其有利于他们的学习。

4． 及时奖励机制

初中生是处于争强好胜的阶段， 他们渴望成功，渴望肯定， 所以在教学中我充分利用学生的这一点， 在课堂上给学生的每一次进步给予肯定，尽量鼓励他们， 对于积极 举手发言的同学以小组加分制的方式引入竞争机制，使学生为了荣 誉而学， 为了成功而学， 充分调动他们的积极性。

5． 培养发散思维， 提高创新思维能力